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我们利用环境心理学知识设计和创造通过线下活动具体化的特殊学习体验。

事件 = 替代学习环境
事件 = 空间 + 人 + 语言

教育框架

我们所有的学习经历都遵循一个经过充分研究的教育框架,为学员提供多种多样的学习方法和环境,让他们自己选择最适合自己的学习方式,而不是满足于一刀切的学习方式,同时获得相同的学习成果:增强的批判性,创造力和系统思维能力,增强自信和同理心。

利用TMWA开发的破冰机,这个问题最多可在15分钟内解决。取决于出席人数。

人们不愿意在公共场合讲话的一个原因是他们不知道谁在房间里,也不知道他们是否会被嘲笑。

第一阶段- 破冰机
放松/舒适/进入学习模式

参与者有机会表达自己的观点,并根据分享的主题相互学习

第3阶段- 应用程序(输出)
在小组讨论中使用获得的知识/适当

不同的人对相同的知识有不同的理解方式,这取决于他们的年龄  不同的背景。然而,我们很少有机会相互讨论,了解不同的观点。

无论是通过读书、看电影,还是仅仅听别人的知识,学习的机会就在我们身边。

第2阶段- 采集(输入)
从书、电影、谈话等中获得新知识。

这一部分的目的是证明学习是以多种方式进行的。这只是找到适合自己的东西的问题。

第4阶段 - 正念时刻
对整体学习体验的自我反思

这一部分鼓励参与者花一些时间反思他们的总体学习经验,并总结学习体会。

在生活中,我们很少给自己时间去反思和吸收我们刚刚经历的一些经历,或者这些经历是如何促进我们的成长的

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我们为什么要这样做?

  • 表明任何地方都可以是教室

  • 表明学习有多种形式

  • 展示环境对个人发展的影响有多深

  • 表明人才不是依赖于个人能力,而是建立适合个人需要的培养环境。

  • 表明多样性不仅限于肤色,还意味着交付方法的多样性,而不仅仅是社会各阶层普遍采用的“一刀切”方法。

一切是怎么开始的。。。

厌倦、好奇和渴望结识新朋友。 

 

“天美的世界”学院的创始人Adina Deacu决定在搬回中国后组织、创造和经营学习体验。Adina渴望与各种各样的人建立联系,这使得学院发展成为今天的样子!
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我们将学习经验作为观察工具,从受众及其需求中获取反馈。

所有的服务都是根据我们通过实际研究为不同的目标群体所注意到的问题而设计的。我们还能够实施、验证和调整服务,以获得最佳结果。

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